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六下回顾拓展五教学反思

回顾拓展五教学反思回顾拓展课，与新授课完全不同的课型，如何进行这部分内容的教学，我一直在努力尝试和摸索着。我认为回顾拓展课应该包括回顾和拓展两方面的内容。

首先，本单元主题回顾，记忆在线五单元四篇课文的课题和大意，总结出单元主题是关于“科学精神”的。“回顾”板块的重点之一是词语盘点，在二班我按照平日里形成的教学方法进行，自由读、开火车领读、一分钟记忆字形、听写、互判改错的流程进行。孩子们已经养成了自觉学习的好习惯，能清楚的明白下一步骤是什么。

再设计：

（按部就班、一尘不变的教学方式只会让师生变得固守成规、麻木愚钝，只有不断创新、不断摸索才能给课堂注入新鲜血液，让课堂焕发生气）在三班，我没有及时总结单元主题，首先直奔重点“词语盘点”，在没有改变朗读方式的前提下，改变了评价方式。老师有意闭上眼睛都能数出大声领读的学生的姓名，因为大声领读能不仅使孩子们的声音分贝增大，还能使他们全神贯注，认准字形利于识记。另外，造成写字错误的原因之一是对词意理解模糊而混淆了字形，因此我增加了一个环节，以抢答的方式进行词语解释，由第一个举手的孩子作答。孩子们积极思考、踊跃回答的情形让我欢欣雀跃，这将激励我今后大胆的尝试教学方法的创新，让课堂真正服务于两个主题之间的互动互惠。

另外，成语故事的学习和拓展相融合。成语故事的内容是什么？生1看书复数内容，我提出更高一层次的要求，谁能不看书讲？生2合上书复数内容。既然是故事，与复述有区别吗，你会怎么把这个故事讲给别人？聪明的同学一点就通，有两三个同学跃跃欲试，生3加入了旁白内容，是内容更容易让听者理解了。我总结了讲故事的方式，即在尊重事实的基础上，要融入自己的理解和观点，比如同学们开口就说故事的起因“齐王派使臣拜访赵威后......”，可以这样讲“为了增加齐国和赵国的往来，加强强两国的友好关系，齐王派使臣前往赵国，去拜访赵国国君赵威后......”，孩子们举一反三，有的孩子还加入了自己在课外书上了解到的内容融入到了故事之中。这样成语故事部分的教学，将新知和拓展内容巧妙的融合在了一起。

回顾拓展包括交流平台、日积月累、成语故事三部分内容，总体感觉本节课重难点突出，在各个部分中都有教学方式的改变，不足之处就是生成的成分过多，如何巧妙的过渡成为老师在课堂上遇到的“棘手”的问题。因此，注意各个环节的衔接将是我学习和探索的问题。

人教版人教版六年级下册语文《回顾·拓展五》“交流平台”包括两个方面：一是交流对科学精神的理解和具体感受；二是交流小学六年语文学习的收获和感受。日积月累这部分是关于工作方法、工作态度和工作精神方面的16个四字词语，其中绝大部分为成语。成语故事“舍本逐末”讲的是发生在战国时期的一个故事。下面带来是六下回顾拓展五ppt课件，需要的朋友可以免费下载人教版六年级下册回顾拓展五课件。日语N1考试官app2.5.0603 安卓官方版